Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа сельского поселения Нижний Курп»
Терского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики
МКОУ СОШ с.п. Нижний Курп

УТВЕРЖДАЮ

СОГЛАСОВАНО

приказом № 37 от 14.04.2024.
ио. директора МКОУ СОШ с.п. Н-Курп
______ А.В. Шериев

Педагогическим советом
МКОУ СОШ с.п. Н- Курп
протокол от 14 апреля 2024 №4

ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа сельского поселения Нижний Курп»
Терского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики за 2024 год.

с.п. Нижний Курп

2

Наименование
образовательной
организации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа сельского поселения Нижний Курп» (МКОУ
СОШ с.п. Нижний Курп)

Руководитель

Шериев Амир Владимирович

Адрес организации

361211, КБР, Терский район, с.п. Нижний Курп, ул. Мира, 353

Телефон, факс

88663272898

Адрес электронной почты n-kurp@mail.ru
Учредитель

Местная администрация Терского муниципального района Кабардино –
Балкарской Республики

Дата создания

1975 год

Лицензия

от 25/11/2016 № 2005, серия 07Л01 № 0000869

Свидетельство
государственной
аккредитации

о От 15.12.2016 № 1127, серия 07А01 № 0000665; срок действия: бессрочно

Локальные
акты
образовательного
учреждения
в
части
содержания образования,
организации
образовательной
деятельности,
прав
обучающихся.

Положение о школьной библиотеке
Положение о расследовании и учете несчастных случаев с обучающимися
во время пребывания в МКОУ СОШ с.п. Н-Курп
Положение о проектной деятельности МКОУ СОШ с.п. Н-Курп
Положение о порядке приема, перевода и отчисления обучающихся
Правила внутреннего трудового распорядка
Положение о требованиях к одежде, обуви и внешнему виду обучающихся
Положение о школьном ученическом самоуправлении
Положение об уполномоченном по правам учащихся в школе
Положение об управляющем совете школы
Положение о правилах внутреннего распорядка обучающихся.
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся
Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации при
применении электронного обучения (ЭО)
Положение о выполнении функций классного руководителя МКОУ СОШ
с.п. Н-Курп по организации и координации воспитательной работы с
обучающимися в классе
Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и
прекращения отношений между МКОУ СОШ с.п. Н-Курп и обучающимися
и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся.

Материально-техническая база
Классные комнаты

20, в том числе: кабинеты начальных классов, химии и биологии, физики,
русского языка и литературы, истории, информатики, математики, ОБЖ,
технологии, родного языка, иностранного языка.

Мастерские

1

3

Столовая, пищеблок

1 на 60 посадочных мест
1 пищеблок

Библиотека

1, общий фонд – 4413 книг
из них учебников – 1269 шт.

Актовый зал

1

Спортивный зал

1

Раздевалка

Для девочек и для мальчиков

Хранилище
спортинвентаря

для 1

Спортивная площадка

1

Спортивный городок

1

Медицинский кабинет

1

Мебель

В необходимом количестве

Помещения для АУП и 4
МОП
Туалеты

10

Компьютеры

48

Доступ в сеть Интернет

Обеспечен, постоянно функционирует электронная почта, телефонная связь,
Школа имеет свой сайт.

Электроснабжение

имеется

Водоснабжение

имеется

Канализация

имеется

Теплоснабжение

имеется

Территория

15299 кв.м.
Система управления

Единоличный
орган школы

исполнительный Директор

Коллегиальные органы управления

Органы
самоуправления

Общее собрание работников школы;
Педагогический совет;
Управляющий совет.

ученического Школьный ученический совет.

Участие родителей в управлении

Общешкольный родительский комитет;
Классные родительские собрания и родительские комитеты.

Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:

4

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;

приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);

приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;

приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;

приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);

основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;

расписанием занятий.


В МКОУ СОШ с.п. Н-Курп реализуются следующие образовательные программы:
• основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286;
• основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287;
• основная
образовательная
программа
среднего
общего
образования,
соответствующую ФГОС СОО утвержденному приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 .
• Адаптированная основная образовательная программа ООО для обучающихся с ЗПР
вариант 7.2 (ФГОС СОО ОВЗ) №892 от 27.05. 2021г.
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурноспортивной направленности «Настольный теннис»
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа физкультурноспортивной направленности «Мини-футбол»
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа туристскокраеведческой направленности «Юный турист»

5

• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Театр юного актера»
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной
направленности «Театр оваций»
• Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа патриотической
направленности «Школьный музей».
(Все
программы
расположены
на
сайте
школы
(
https://nkurp.kbrschool.ru/sveden/education ).
МКОУ СОШ с.п. Н-Курп актуализировала содержание локальные актов,
устанавливающих правила приема в Школу. В частности, во избежание несоответствия
требованиям законодательства, в локальный акт о правилах приема включена
формулировка о том, что «льготы при зачислении в Школу, в том числе закрепляющие
права внеочередного, первоочередного или преимущественного приема, определяются
законодательством РФ в сфере образования».
На протяжении 2024 года никто не воспользовался правом на внеочередной приём.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО), 10–11-х классов –
на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2024 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования 41
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего образования по 37
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа основного общего образования по 13
ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897
Основная образовательная программа среднего общего образования по 16
ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413

6

Всего в 2024 году в образовательной организации получали образование 107 обучающихся.
Организация образовательной деятельности осуществляется в режиме пятидневной
рабочей недели для 1-4 классов и в режиме шестидневной рабочей недели для 5-11 классов.
Школа работает в одну смену.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям. Продолжительность урока составляет 45 минут, длительность перемен – 10
минут и 20 минут (после второго и третьего урока). Учебный год включает четыре учебные
четверти и каникулярные периоды. Промежуточная аттестация проводится по итогам
учебного года в форме учета годовых отметок обучающихся. С целью реализации права
каждого обучающегося на получение общего образования в школе организуется обучение по
индивидуальным учебным планам на дому детей по состоянию здоровья и детей с ОВЗ.
Особенности организации Уровень образования
образовательной
деятельности
Обучение
на
дому по Основное общее
состоянию здоровья
Обучение детей с ОВЗ

Количество обучающихся

1

Начальное
3
Основное
(адаптированная
программа)
4(1)
Среднее
1

Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует
работу
и обеспечивает
эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает
штатное
расписание,
отчетные
документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения
Педагогический совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности проектных групп педагогов
Общее
собрание Реализует
право
работников
участвовать
в управлении
образовательной
организацией,
в
том
числе:
работников

участвовать в разработке и принятии коллективного

7

договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений
к ним;

принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;

разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;

вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации,
совершенствованию
ее работы
и развитию
материальной базы
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и
Общешкольный родительский комитет
В 2024 году проведено 5 заседаний педагогического совета школы.
Переход на обновленные ФГОС
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные
программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;

для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;

для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.


НОО,
НОО,
ООО,
ООО,
СОО,
СОО,

С 1 сентября 2024 года МКОУ СОШ с.п. Н-Курп приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок в ФГОС и ФОП. На педсовете №1 от 30.08.2024г.
были утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС
и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по
литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)»
(приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные
результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету
«Основы безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП ООО и
СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и ООО —
указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
С 1 сентября 2024 года МКОУ СОШ с.п. Н-Курп внедряет в образовательный процесс
новые учебные предметы «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины».
С целью внедрения новых предметов разработаны дорожные карты:

8



дорожная карта по введению предмета «Труд (технология)»;
дорожная карта по введению предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

В соответствии с дорожными картами в 2024 году провели мероприятия по
внедрению новых предметов: актуализировали ООП, организовали подготовку педагогов,
информационное сопровождение и создали условия для реализации программ.
Преподавание учебных предметов «Труд (технология)» и «Основы безопасности и защиты
Родины» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих программ.
Образовательный процесс по предмету «Труд (технология) организован с учетом
требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21 и Концепции преподавания
предметной области «Технология». Все педагоги реализуют в полном объеме практическую
часть инвариантных модулей. При отсутствии возможности выполнять практические работы
учителя организуют изучение всего объема теоретического материала модуля. Подавляющее
большинство обучающихся имеет положительную учебную мотивацию к изучению
учебного предмета «Труд (технология)».
Образовательный процесс по предмету «Основы безопасности и защиты Родины»
организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21.
Успеваемость по новым учебным предметам стабильна, интеграция прошла успешно.
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2024 года МКОУ СОШ с.п. Н-Курп внедряет в образовательный процесс
Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые
помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В
ходе ревизии скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей навыкам
ответственного поведения в цифровой среде.
Методическими объединениями предложены темы по информационной безопасности,
которые можно включить в рабочие программы учебных предметов «Информатика»,
«Русский язык», «География», «Труд (технология)». Рабочие программы учебных предметов
приведены в соответствие с Концепцией информационной безопасности детей.
В школе подключены к ЕСПД с контент-фильтрацией. Проведены классные часы
«Безопасный интернет» и конкурс рисунков для 1–4 классов. Разработаны и включены в
тематическое планирования уроки информационной безопасности и цифровой грамотности.
Предусмотрены мероприятия по изучению уровня информационной безопасности в школе,
изучению рисков. В календарный план воспитательной работы ООО в модуле
«Профилактика и безопасность» запланирован мониторинг рисков информационной
безопасности, включающий психолого-педагогическое тестирование на выявление интернетзависимости и игровой зависимости обучающихся.
Профили обучения
В 2024 году для обучающихся 10 и 11 класса был сформирован универсальный профиль с
углубленным изучением химии и биологии. Таким образом, в МКОУ СОШ с.п. Н-Курп в
полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10 и 11
класса.

9

Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в ОО регламентируется режимом занятий, учебным
планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами школы.
Учебный год начинается 2 сентября.
Учебный год заканчивается в:
1 классе – 23 мая
2-8, 10 классах – 24 мая
9,11 классах – 20 мая
Продолжительность учебных четвертей

Учебные
четверти

Классы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Срок начала и окончания
четверти

Количество
учебных недель

1 – 4 классы
(пятидн.уч.н.)

02.09.2024 г. - 25.10.2024г.

8 недель

5-9 кл

02.09.2024 г. - 26.10.2024г.

8 недель

10-11 кл

02.09.2024 г.- 26.10.2024 г.

8 недель

1-4 кл (пятидн.)

06.11.2024г. – 27.12.2024г.

8 недель

5-9 кл

06.11.2024г. – 28.12.2024г.

8 недель

10-11 кл

06.11. 2024г. – 28.12. 2024г.

8 недель

1 кл. (пятидн.)

13.01.2025 г. – 21.03. 2025г.

10 недель

2-4кл. (пятидн.)

13.01.2025г. – 21.03. 2025 г.

11 недель

5-9кл.

13.01.2025г. - 22.03.2025г.

11 недель

10-11кл.

13.01.2025г. - 22.03.2025г.

11 недель

1 кл. (пятидн.)

01.04.2025г. – 23.05.2025г.

7 недель

2-4кл.

01.04.2025г. – 24.05.2025г.

7 недель

5-8 кл.

01.04.2025г. – 24.05.2025г.

7 недель

9,11кл.

01.04.2025г. – 24.05.2025г.

7 недель

1 кл. (пятидн.)

03.09. 2024 г- 23.05. 2025 г.

33 недели

2-4 кл. (пятидн.)

02.09. 2024 г- 24.05. 2025 г.

34 недели

5-8,10кл.

02.09. 2024 г- 24.05. 2025 г.

34 недели

10

9,11кл.

02.09. 2024г- 23.05. 2025 г.

33 недели

Продолжительность каникул
Каникулы

Классы

Сроки
начала
окончания каникул

Осенние

1-4 кл (пятид.)

28.10.2024г.- 05.11. 2024г.

9 дней

5-9 кл

28.10.2024г. -05.11. 2024г.

9 дней

10-11кл.

28.10.2024г. - 05.11. 2024г.

9 дней

1-4 кл (пятид.)

30.12.2024г.- 12.01.2025г.

14 дней

5-9 кл

30.12.2024г. - 12.01.2025г.

14 дней

10-11кл.

30.12.2024г. - 12.01.2025г.

14 дней

Дополнительные
каникулы

1кл. (пятид.)

17.02.2025г.-23.02.2025г.

7 дней

Весенние

1-4 кл (пятид.)

24.03.2025г-31.03.2025г

8 дней

5-9кл.

24.03.2025г-31.03.2025г

8 дней

10-11кл.

24.03.2025г-31.03.2025г

8 дней

1 кл (пятидн.)

24.05. 2025г -31.08. 2025г

99 дней

2-8,10 кл

25.05.2025г.- 31.08.2025г.

98 дней

9,11кл.

26.06. 2025г -31.08. 2025г

72 дня

Зимние

Летние

и

Количество дней

Проведение государственной (итоговой) аттестации в 9,11 классах.
Проведение Всероссийских проверочных работ в 4-11 классах.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации, Всероссийских
проверочных работ, обучающихся устанавливаются: Министерством просвещения РФ,
Министерством просвещения КБР.

Регламентирование образовательного процесса на неделю
Продолжительность учебной недели:
•

по 5-дневной учебной неделе занимаются - 1-4 классы.

11

•

по 6-дневной учебной неделе занимаются - 5-11классы.

Регламентирование образовательного процесса
Школа работает в одну смену.
Продолжительность учебного года:
1 класс - 33 учебные недели (допускается только 5 - дневная учебная неделя),
2-4 классы- 34 учебных недель (5-дневная учебная неделя),
5-8,10 классы –34 учебных недель;
9,11 классы - 33 учебных недель.

Режим работы школы
МКОУ СОШ с.п. Н-Курп работает в одну смену, продолжительность урока – 45 минут.
Для учащихся 1-х классов: в сентябре и октябре — по 3 урока по 35 минут; в ноябре и
декабре — по 4 урока по 35 минут; с января по май — по 4 урока по 40 минут. Занятия
организованы в одну смену.
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные
постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 №28
Для качественной реализации учебной деятельности в школе составлено расписание
учебных занятий для 1-4 классов, 5-11 классов.
Учебное расписание составлено на основании:
•
•
•
•
•
•
•

учебного плана МКОУ СОШ с.п. Н-Курп;
учебных программ по предметам Учебного плана;
сведения о количестве классов в ОУ;
сведения о наличии учебных кабинетов и о закреплении их за определенными
преподавателями;
сведения о делении классов на подгруппы при прохождении отдельных учебных курсов;
расписания звонков;
требования норм СП 2.4.3648-20.

Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
• С сентября 2024 года действуют новые правила электронного обучения (постановление
Правительства от 11.10.2023 № 1678) и была продолжена работа по внедрению
цифровой образовательной платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три
обучающих семинара для педагогов. На мероприятиях педагоги изучили
функциональные возможности платформы.
• МКОУ «СОШ с.п. Н-Курп» осуществляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).

12

•

•
•

•

•
•
•
•
•
•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

В связи с этим в 2023 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню
(приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков
осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный
перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
04.10.2023 № 738).
По состоянию на 31.12.2023 в МКОУ «СОШ с.п. Н-Курп» обеспечено подключение к
ФГИС «Моя школа».
Основными компонентами ЭИОС школы являются:
• официальный сайт МКОУ «СОШ с.п. Н-Курп» (https://n-kurp.kbrschool.ru );
электронная почта школы;
локальная сеть школы;
справочно-правовые системы,
используемые
в
соответствии с
заключенными лицензионными соглашениями;
иные компоненты, необходимые для организации учебного процесса взаимодействия
элементов ЭИОС.
Информационно-правовые системы обеспечивают доступ к нормативным документам в
соответствие с российским законодательством:
Официальный сайт позволяет выполнить требования федерального законодательства об
обеспечении открытости образовательной организации.
Электронная почта обеспечивает оперативную передачу и сбор информации между
сотрудниками школы. Иные компоненты, необходимые для организации учебного
процесса и взаимодействия в ЭИОС определяются структурными подразделениями
школы.
Приказом от 30.08.2024 г. № 31 «Об ограничении использования мобильных устройств»
установлен запрет на использование сотовых телефонов, средств подвижной
радиотелефонной связи во время учебных занятий.
Помимо официального сайта МКОУ «СОШ с.п. Н-Курп» регулярно ведет официальную
страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик) — Работа госпаблика регламентируется Федеральным законом
от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры и локальными актами МКОУ «СОШ с.п. Красноармейское»
. В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности. Визуальное оформление госпаблика
Школы включает:
аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции визуальной
идентификации;
обложку — широкоформатное изображение, размещаемое над основной информацией
официальной страницы;

13

•
•

описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;
меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для удобства
навигации пользователей.
•

Оказание первой помощи
В августе 2024 года для работников школы был проведен инструктаж по охране труда
с целью ознакомления с изменениями условий оказания первой помощи
пострадавшим.
Оценка обеспечения комплексной безопасности образовательного процесса

В МКОУ СОШ с.п. Н-Курп ведется работа по обеспечению комплексной безопасности
образовательного процесса общеобразовательного учреждения.
Работа в течение года строилась с учетом планов учебно-воспитательной работы школы и
района.
В МКОУ СОШ с.п. Н-Курп изданы приказы о назначении ответственного за проведение
мероприятий по обеспечению антитеррористической защищённости школы, о создании
антитеррористической группы, утверждении системы работы по противодействию
терроризма и экстремизма, за работу по профилактике детского травматизма, о назначении
ответственного за электрохозяйство, за пожарную безопасность, безопасность дорожного
движения.
МКОУ СОШ с.п. Н-Курп оборудована кнопкой тревожной сигнализации, автоматической
пожарной сигнализацией, системой передачи извещения о пожаре на пульт МЧС. Обновлены
и утверждены «Планы эвакуации учащихся и сотрудников школы при пожаре и других
чрезвычайных ситуациях из помещений школы». Проводимая работа направлена, прежде
всего, на обеспечение жизни и здоровья участников учебного процесса и безопасной
деятельности образовательного учреждения.
В соответствии с планом основных мероприятий МКОУ «СОШ с.п. Н-Курп» в области
гражданской обороны, предупреждения чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной
безопасности на год в установленные сроки были проведены 2 объектовые тренировки по
гражданской обороне и защите от чрезвычайных ситуаций. Данные мероприятия проходили
на удовлетворительном уровне организации. Были показаны хорошие временные
результаты.
В течение полугодия регулярно проводилась разъяснительная работа по профилактике
пожаров и действиям в случае возникновения пожара. Формы разъяснительной работы
различны: беседы, показ видеофильмов и видеосюжетов.
Проводилась проверка состояния огнетушителей: их наличие в кабинетах, их исправность и
срок годности.
В течение полугодия, в начале и конце каждой четверти и по необходимости (при подготовке
и проведении массовых мероприятий) классными руководителями проводились инструктажи
с учащимися:
-по правилам поведения в школе;
-по правилам поведения на каникулах;
-дорожной, пожарной безопасности;

14

-антитеррористической защищенности.
Учет микротравм работников школы
МКОУ СОШ с.п. Н-Курп ведет учет микротравм работников. В январе 2024 года
закончился капитальный ремонт школы, в результате которого была заменена вся мебель и
сантехника в образовательной организации.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2024 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии с
Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2024 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
•

обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;

•

дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

•

обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации;

•

дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;

•

дети участников, ветеранов СВО.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой
группы в соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения.
Разработаны программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся
целевых групп.
В течение второго полугодия 2023-2024 и первого полугодия 2024-2025 учебного года
проводился мониторинг психологического состояния школьников для отслеживания
психологического статуса с целью получить информацию о возможных рисках. В ходе
мониторинга выявлялись ученики, которые нуждаются в повышенном психологопедагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании,
составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное
сопровождение, включающее:

•
•

индивидуальные консультации с педагогом психологом;
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.Организована работа по
подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к работе с учениками,
требующими повышенного психолого-педагогического внимания:


подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в
ситуациях кризисного состояния ученика на основе рекомендаций
Минпросвещения (письмо Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ3386/07).



организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп;



сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для организации
воспитательной работы с учениками целевых групп.

Также реализовывались АООП для детей с ОВЗ.
В 10-11 классах организовано профильное изучение предметов с учетом интересов
обучающихся и их родителей.
Во всех классах реализуются программы внеурочной деятельности по пяти направлениям.
С 01.09.2022 в МКОУ СОШ с.п. Н-Курп организованы мероприятия по изучению
государственных символов России. В рабочие программы воспитания НОО, ООО и СОО

15

включили ключевое общешкольное дело- церемония поднятия Государственного флага
России и КБР, исполнение Государственного гимна России и КБР в соответствии с
рекомендациями Минпросвещения России, изложенным в письме от 15.04.2022 № СКа295/06 и Стандартом от 06.06.2022.
Скорректировали ООП НОО в части рабочих программ по предметам «Окружающий
мир» и «ОРКСЭ» - добавили темы по изучению государственных символов.
Скорректировали ООП ООО в части рабочих программ по предметам «ОДНКНР» и
«Обществознание» - добавили темы по изучению государственных символов и возможность
разработки проектов, позволяющих углубить знания о госсимволике, истории ее развития.
С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней образования
выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном»,
«Россия-мои горизонты». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» и «Россия-мои
горизонты» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в
объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением
ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных
занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в
расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие
состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных
занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2024/25 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
 фактически проведены в соответствии с расписанием;
 темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
 формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
В 2024 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Профминимум» «Россия – мои горизонты».
Занятия проводятся классными руководителями каждый четверг в 6–11-х классах по 1 часу в
неделю.
Содержание образовательного процесса.
Учебный план МКОУ СОШ с.п. н-Курп реализует основные образовательные
программы начального общего, основного общего и среднего общего образования и
разработан в соответствии с действующей нормативной документацией:
•

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской
Федерации»;

•

Закон Кабардино-Балкарской Республики от 24.04.2014г. №23-Р3 «Об образовании»;

• Федерального

государственного

образовательного

стандарта

начального

общего

образования, утвержденного приказом Министерства просвещения России от 31.05.2021
№ 286 (далее – ФГОС НОО);
• Федерального

государственного

образовательного

стандарта

основного

общего

образования, утвержденного приказом Министерства просвещения России от 31.05.2021
№ 287 (далее – ФГОС ООО);

16

• Федерального

государственного

образовательного

стандарта

среднего

общего

образования, соответствующую ФГОС СОО (Приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования»),
• Закона Российской Федерации от 25.10.1991 № 1807-1 «О языках народов Российской
Федерации»;
• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
•

Постановления Главного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 №2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»;

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию протокол № 6/22 от 15.09.2022;
• Федеральной

образовательной

программой

начального

общего

образования,

утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая
2023 г. № 372;
• Федеральной образовательной программой основного общего образования, утвержденной
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 372;
• Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных
программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 2 ноября 2022г., рег. № 70809);
•

Письмо Рособрнадзора от 20.06.2018 №05-192 «Об изучении родных языков из числа
языков народов Российской Федерации»;

• Приказа

«Об

использованию

утверждении
при

федерального

реализации

перечня

имеющих

учебников,

допущенных

государственную

к

аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
установления

организациями,
предельного

осуществляющими
срока

образовательную

использования

деятельность

исключенных

и

учебников»,

утвержденного Министерством просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022
г № 858 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября

17

2022г., рег. № 70799);
•

Письма Министерства просвещения, науки и по делам молодежи КБР «О наименовании
учебных предметов предметных областей «Родной язык и литературное чтение на родном
языке» и «Родной язык и родная литература» от 27.08.2018г. N2201- 13/5919, «О выборе
учебных предметов для изучения предметных областей «Родной язык и литературное
чтение на родном языке» и «Родной язык и родная литература» от 27.08.2018г. N220113/5920;

•

Примерная основная образовательная программа основного общего образования,
одобренная решением Федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15);

•

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 12.05.2016 № 2/16) (www.fgosreestr.ru );

•

Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования
Минобрнауки РФ от 25.05.2015г. №08-761 «Об изучении предметных областей «Основы
религиозных культур и светской этики» и Основы духовно-нравственной культуры
народов России»;

•

Приказ Министерства обороны РФ и Министерства образования и науки РФ
(Минобразования России) от 24.02.2010 N. 96/134 «Об утверждении Инструкции об
организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области
обороны государства и их подготовки по основам военной службы в образовательных
учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных
пунктах»,

•

Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010
№ИК-1497/19 «О введении третьего часа физической культуры»;

•

Уставом МКОУ «СОШ с.п. Н-Курп»;

•

Образовательными программами МКОУ СОШ с.п. Н-Курп.
Учебный

план

является

частью

образовательных

программ:

образовательная

программа начального общего в соответствии с ФГОС, образовательная программа
основного общего образования в соответствии с ФГОС и образовательная программа
среднего общего образования в соответствии с ФГОС 2016г.№ 1677 (далее - федеральный
перечень), письмом Минобрнауки КБР от 21.04.2016г. №22- 0113

18

Учебный план на 2024-2025 учебный год обеспечивает выполнение гигиенических
требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10, и
предусматривает:
4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I-IV классов;
5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего
образования для V-IX классов;
2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для X-XI классов.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели. Расписание уроков составляется отдельно для урочных и внеурочных занятий.
Внеурочные занятия проводятся в дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом внеурочных занятий и последним уроком устраивается перерыв
продолжительностью не менее 45 минут. Продолжительность учебной недели в
соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 - 1 -4 класс - 5 дней, с 5 по 11 класс -6 дней. Обучение
в первом классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
•

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

•

обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашних заданий;

•

дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти;

•

используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии, в сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый. При реализации образовательных программ
используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников,
рекомендуемых

к

использованию

при

реализации

имеющих

государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от № 253, с изменениями,
внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 8
июня 2015г. № 576, от 28 декабря 2015г. № 1529, от 26 января 2016г. № 38, от 29
декабря /2289);
•

учебные пособия выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования .
Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов

по

учебным

планам,

рабочим

программам

учебных

предметов,

образовательным

19

программам в соответствии с письмом Минобрнауки России от 15.10.2015 № 08-ПГ-МОН37849 « О продолжительности рабочего времени и особенностях, связанных с режимом
рабочего времени педагогических и других работников образовательных организаций» и
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 мая 2016г. № 536
« Об

утверждении

особенностей

режима

рабочего

времени

и

времени

отдыха

педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную
деятельность».
Учебный

план

начального

общего

образования

обеспечивает

реализацию

требований ФГОС начального общего образования. Учебный план начального общего
образования и план внеурочной деятельности являются основными организационными
механизмами реализации основной образовательной программы начального общего
образования.
Основное общее образование. Продолжительность учебного года основного общего
образования составляет 34 недели. Продолжительность урока в основной школе составляет
45 минут. В целях оптимизации учебной нагрузки учебным планом нормативно
устанавливается шестидневная учебная неделя.
Основными целями учебного плана основного общего образования являются:
•

овладение обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными
видами

деятельности

(учебной,

трудовой,

коммуникативной,

двигательной,

художественной); умением адаптироваться к окружающей природной и социальной
среде; поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;
•

формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических
и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной
творческой деятельности;

•

формирование системы знаний, умений и способов деятельности по базовым предметам
не ниже государственных образовательных стандартов, определяющих степень
готовности обучающихся к дальнейшему обучению; развитие элементарных навыков
самообразования, контроля и самооценки.
В учебном плане основного общего образования представлены все основные

образовательные области, что позволяет заложить фундамент общеобразовательной
подготовки обучающихся. Основными задачами учебного плана для 5-9 классов являются:
•

обеспечение выполнения федерального государственного стандарта образования;

•

обеспечение единства федерального, национально-регионального компонентов и
компонента образовательного учреждения;

20

•

соблюдение государственных образовательных стандартов;

•

введение в учебные программы национально-регионального компонента;

•

сохранение целостности каждой системы обучения;

•

обеспечение реализации интересов и потребностей, обучающихся и их родителей
(законных представителей); сохранение и укрепление здоровья детей (закладывание
основздорового образа жизни).
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2021–2024 годы

№ п/п

Параметры статистики

2021-2022
2022-2023
2023-2024
Учебный год
Учебный год
Учебный год
Количество
детей, 104
97
105
1
обучавшихся
на конец
учебного
года,
в том
числе:
Окончили на отлично
2
2
0
Окончили на 4 и 5
26
21
24
Оставлены на повторный курс обучения
Окончили
школу 2
с аттестатом с отличием:
— в основной школе
— средней школе
1
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется.
Сводный отчет об успеваемости по школе за 2023-2024 уч.год
Успевают
из них
Количе
на
Парал ство
лель
учащих Все н "5"
ся
го а
"5 Все
" го
5

Не успевают по
предметам

из них

из них

Не
выстав
по
с
лено
Все уваж по
Все
бо
одн
одно
дв
оценок
с
го -й
прогу го
ле
ой
му
ум
одн
прич лам
е2
ой "3"
ине
"4"

"4",

1

2

3

1
2
3
4

12
9
9
8

12
9
9
8

3
3
3

2
1

1- 4 кл. 38

38

9

3

5

10

2

2

10

4

Не аттестовано

6

7

8

9

10

11

12

13 14 15

21

6
7
8
9

9
8
13
14

9
8
13
14

3
2

1

6

1

5- 9 кл. 54

54

13

4

10
11

8
5

8

4
2

10-11
кл.

13

5

2

Итого

13

13

24

7

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2023 году
с результатами освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2022 году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», увеличился на 3,4% (в 2022 был 22%), окончивших на «5» в 2024
году небыло. При этом следует отметить, что количество обучающихся увеличилось (в 2023
– 97).
В 2024 году ЕГЭ сдавали 5 выпускников.
Обучающиеся 9-х классов сдавали экзамены и по обязательным предметам - русскому
языку и математике, и по выбору (по 2-м предметам), чтобы получить аттестаты.
Государственная итоговая аттестация девятиклассников проходила в форме ОГЭ по
русскому языку: среднее значение «3,9», средний балл-33; по математике среднее значение
«3,9», средний балл-21,1.
Самыми популярными предметами по выбору в форме ОГЭ у школьников из девятых
классов оказались:
 обществознание (его сдавали 7 обучающихся) – среднее значение «3», средний балл –
20
 география (6 обучающихся) – среднее значение «3,4», средний балл-18,8.
 биология (3 обучающихся) – среднее значение «3,3», средний балл – 25,7
 химия (3 обучающихся) – среднее значение «3,3», средний балл – 21,3
 информатика (1 обучающийся) – среднее значение «3», средний балл – 7
Анализ результатов ГИА-24 показал, что учащиеся 9-х классов, которые были допущены к
сдаче государственной итоговой аттестации, подтвердили свои годовые отметки. Аттестаты
об основном общем образовании вручены 14 обучающимся.
В целях обеспечения мониторинга качества образования в МКОУ СОШ с.п. Нижний
Курп в апреле были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее
ВПР) в 4-8,10 и 11 классах.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных
образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества
образования учащихся 5-9 классов, развитие единого образовательного пространства в РФ.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания
их результатов.

22

Результаты ВПР использовали в качестве промежуточной аттестации.
Результаты ВПР в 4классах.
Предмет
Результаты
Успеваемость
Русский язык
Качество знаний
Средний балл

2024
84.4
31,3
3

Математика

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

68.8
31,3
3,2

Окружающий
мир

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

81,9
28,1
3,2

Результаты ВПР в 5классе.
Предмет
Результаты
Русский язык

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

83,3
32,2
3

2023(весна)
кл.
83,3
33,3
3,2

Математика

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

76,5
29,4
3,1

66,7
26,7
3

История

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

68,8
25
2,8

-

Биология

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

80,0
26,7
3,3

-

2024

4 динамика
0
-0,1
+2
+9,3
+2,7
+0,1

Русский язык
Типичные ошибки:
-орфографические ошибки,
-морфологический разбор имен прилагательных.
-синтаксический разбор предложений,
- постановка знаков препинания в предложениях с прямой речью,
-постановка знаков препинания в сложных предложениях.
Рекомендации:
1. В содержательной линии «Орфография» недостаточно высокий процент выполнения
зафиксирован по заданиям базового уровня сложности, направленных на оценку следующих
планируемых результатов: умение определять наличие в словах изученных орфограмм.
Математика:
затруднения вызвали задания: решение равенств; найти значение выражения; решение
задачи на нахождение времени; задание повышенного уровня сложности проверка

23

логического мышления, умения проводить математические рассуждения (решение задачи на
нахождение части).
Типичные ошибки при выполнении ВПР по истории
1.Знание исторических фактов и умение излагать исторический материал в виде
последовательного связного текста.( 4 задание)
2.Умение работы с картой.(5 задание)
3.Умение формулировать положения ,содержащие причинно-следственные связи.
Рекомендации:
1. Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР,
выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся.
2. Спланировать коррекционную работу во внеурочное время и содержания урочных
занятий.
Биология:
Затруднения вызвали: выделять существенные признаки биологических объектов;
использовать важнейшие признаки живого для объяснения того или иного природного
явления; знание устройства оптических приборов, например, микроскопа; находить
недостающую информацию для описания важнейших природных зон; анализ профессии,
связанные с применением биологических знаний.
Рекомендации:
1. Развивать умение владеть широким арсеналом приемов рассуждений;
2. Учить понимать содержание заданий;
3.Систематически работать над формированием умения самостоятельно находить в
учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого
и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;
4.Применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание
иллюстрации, развивать умения самостоятельной работы (характеризовать, давать описание,
сопоставлять, анализировать) с рисунками, фотографиями и иллюстрациями учебника;
Результаты ВПР в 6
Предмет
Результаты
Успеваемость
Русский
язык
Качество знаний
Средний балл

2024
78,6
21,4
3

2023
80,0
25,0
3

динамика
-1,4
-3,6

Математика

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

86,7
26,7
3,3

78,9
21,1
3,2

+7,8
+5,6
+0,1

История

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

80
20
3

56
25
3

+24
-5
3

Успеваемость
86,7
88,9
-2,2
Качество знаний
26,7
27,7
-1
Средний балл
3,18
3,17
+1
Русский язык
Типичные ошибки:
-распознавание стилистической окраски слова,
-распознавание лексического значения слова в данном контексте,
- обоснование выбора предложения,
- распознавание предложения и расстановка знаков препинания
-толкование ситуации в заданном контексте,

Биология

24

-обоснование выбора предложения, в котором нужно поставить тире.
Рекомендации:
1. В содержательной линии «Орфография» недостаточно высокий процент выполнения
зафиксирован по заданиям базового уровня сложности, направленных на оценку следующих
планируемых результатов: умение определять наличие в словах изученных орфограмм.
2. Следует включить в работу некоторые пункты: продолжить работу над разборами слов
(1,2,3,4); анализом текстов.
Математика:
затруднения вызвали: нахождение общего делителя; сокращение дробей; задача на
нахождение числа от части; задачи на движение; чтение пи анализ таблиц; геометрические
построения; пространственные представления; проверка логического мышления.
Рекомендации:
1. По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению
выявленных пробелов: организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план
урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений;
2. Сформировать план индивидуальной работы с учащимися слабо мотивированными на
учебную деятельность.
3. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную), рассматривая два
способа решения задач.
4. Совершенствование умений владения навыками письменных вычислений.
Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении
вычислений .
5. Вести работу с детьми – решение задач повышенной трудности, где требуется
проводить логические обоснования, доказательство математических утверждений.
.
Биология:
Затруднения вызвали:свойства живых организмов (структурированность, целостность,
обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность,
наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий;
процессы жизнедеятельности растений, половое размножение растений, оплодотворение у
цветковых растений, классификация организмов, умение читать и понимать текст
биологического содержания, используя для этого недостающие термины и понятия,
представленные в перечне.
Рекомендации:
1. Учить понимать содержание заданий;
2.Систематически работать над формированием умения самостоятельно находить в
учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведческого
и обществоведческого характера, излагать их в виде сообщения, рассказа;
3.Применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание
иллюстрации, развивать умения самостоятельной работы (характеризовать, давать описание,
сопоставлять, анализировать) с рисунками, фотографиями и иллюстрациями учебника;
4. Использовать методы биологической науки и проведения несложных биологических
экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического
мониторинга в окружающей среде
5.Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР,
выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся.
Результаты ВПР в 7классах
Предмет
Результаты
Успеваемость
Русский язык
Качество знаний
Средний балл

2024
85
25
3,2

2023
76,2
28,6
3,1

динамика
-8,8
-3,6
+0,1

25

Математика

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

84,2
26,3
3,2

80,95
28,6
3,2

-3,25
-2,3

Обществознание

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

76,5
23,5
3

84,2
26,3
3,2

-7,7
-2.3
-2

Физика

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

78,9
21,1
3

81
28,6
3,1

-2,1
-6,9
-0,1

Русский язык
Типичные ошибки:
1.При списывании текста допускаются орфографические ошибки.
2.При списывании текста допущены пунктуационные ошибки.
3.Ошибки в словообразовательном разборе.
4.Ошибки в морфологическом разборе.
5.Ошибки в распознавании случая нарушения грамматических норм русского
литературного языка в заданном предложении.
6.Ошибки при распознавании производных предлогов, отличать их от омонимичных
частей речи.
7.Ошибки при работе с текстом, при формулировке основной мысли в письменной
форме.
8 Испытывают трудности при определении типа речи
9.При работе с текстом многие учащиеся не находят ключевые слова и словосочетания.
10.Не могут распознавать лексическое значение слова и подобрать к нему синоним.
11Ошибки при распознавании стилистически окрашенного слова.
12.Ошибки в объяснении фразеологизма
Рекомендации:
1. В содержательной линии «Орфография» недостаточно высокий процент выполнения
зафиксирован по заданиям базового уровня сложности, направленных на оценку следующих
планируемых результатов: умение определять наличие в словах изученных орфограмм.
2. Следует включить в работу некоторые пункты: продолжить работу над разборами слов
(1,2,3,4); анализом текстов;
3. Выстроить работу на уроках по записи текстов, направленных на знание
орфографических и пунктуационных правил русского языка.
Математика:
затруднения вызвали: владение основными единицами измерения длины, площади,
объёма, массы, времени, скорости; умение решать текстовые задачи на проценты; умения
извлекать информацию, представленную на диаграммах, а также выполнять оценки,
прикидки, владение понятиями «функция», «график функции», «способы задания функции»;
умение решать линейные уравнения, а также системы линейных уравнений; умение
оперировать свойствами геометрических фигур, применять геометрические факты для
решения задач; умение представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков; умения
решать текстовые задачи на производительность, покупки, движение.
Типичные ошибки при выполнении ВПР по обществознанию:
1.Умение анализировать и оценивать собственное поведение и поступки других людей.
( 1 задание)

26

2. Умение анализировать социальную ситуацию, описанную в форме цитаты известного
писателя, ученого, общественного деятеля. (5 задание)
3.Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в письменной форме
на заданную тему с использованием 6-ти предложенных понятий. (9 задание).
Рекомендации:
1. Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР,
выявить проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся.
2. Спланировать коррекционную работу во внеурочное время и содержания урочных
занятий.
3. Скорректировать содержание текущего тестирования и контрольных работ с целью
мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях.
Слабо развито у обучающихся умение осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации;
многие учащиеся не могут формулировать и аргументировать собственные суждения,
касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические
знания и личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения
участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и
предпринимательской деятельности; характеризовать экономику семьи; анализировать
структуру семейного бюджета; использовать полученные знания при анализе фактов
поведения участников экономической деятельности. Все это учителю необходимо учесть при
корректировки рабочей программы по предмету.
Рекомендации по физике:
1.Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить
проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся, по результатам анализа
спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов.
2. На уроках физики организовать на достаточном уровне работу с текстовой информацией, что
должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в
текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в
своей работе;.
3. Организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам:
«Ядерная физика», «Электромагнитные явления» , вызвавшие наибольшее затруднение.
Результаты ВПР в 8классах
Предмет
Результаты
Успеваемость
Русский язык
Качество знаний
Средний балл

2024
85,7
28,6
3,2

2023
80
40
3,2

динамика
-+5,7
-11,4
-0,1

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

81,8
27,3
3,3

77,3
27,3
3,1

+4,5

Химия

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

80
25
3,2

-

География

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

86,4
40,9
3,7

81,8
31.8
3,5

Математика

Русский язык
Типичные ошибки:

0,2

+4,6
+9.1
+0,2

27

- орфографические ошибки;
- пунктуационные ошибки;
- правописание НЕ;
- правописание Н и НН;
- морфологический разбор деепричастия;
- подчинительная связь в словосочетаниях.
Рекомендации:
На основе анализа индивидуальных результатов участника ВПР следует постоянно
выявлять проблемы и повышать уровень знаний учащихся.
Для достижения положительной динамики или стабильности продолжить работу и
организовать сопутствующее повторение тем: «Морфологический, синтаксический
разборы», «Пунктуация», «Выразительные средства языка», «Лексическое значение слова»,
продолжить работу по совершенствованию навыков правописания.
Продолжить работу по повышению качества образования за счет внедрения форм и
методов, обеспечивающих формирование УУД у учащихся, повышение качества
образования.
Наиболее успешно обучающиеся справились с заданиями -1,2,10,17.
Успешно справились с заданиями 5,12,15
Рекомендации учителю: прослушать видеозаписи о проведении и подготовке учащихся к
ВПР, работать над повышением качества образования учащихся.
Математика:
затруднения вызвали: решение выражений с отрицательными числами, находить
обыкновенную дробь, находить часть от целого числа и число по его части; решение
выражений с десятичными дробями, чтение таблиц, диаграмм, знать понятие модуль числа,
находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными
числами, содержащего скобки, решать несложные логические задачи, а также на проверку
умения находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях,
применять геометрические представления при решении практических задач, а также на
проверку навыков геометрических построений, задание повышенного уровня сложности и
направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические
рассуждения.
Рекомендации по ликвидации пробелов по предмету математика
1. По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению
выявленных пробелов: организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план
урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся;
2. Использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков решения
заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических выражений,
развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых упражнений;
3. Сформировать план индивидуальной работы с учащимися слабомотивированными на
учебную деятельность.
4. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную), рассматривая два
способа решения задач. Конкретизировать составные части задачи с правилами ее
оформления, где запись ответа должна строго соответствовать постановке вопроса задачи.
5. Выполнение различных заданий на определение правильной последовательности
временных отношений по выстраиванию очередности;
6. Усиление работы по формированию УУД применять изученные понятия, результаты,
методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин;
7. Глубокое и тщательное изучение трудных для понимания учащихся тем математики.
8. Совершенствование умений находить процент от числа, число по его проценту;
находить процентное отношение двух чисел; находить процентное снижение или процентное
повышение величины, развития коммуникативных и познавательных УУД
9.Обратить особое внимание на повторение, закрепление и на выполнение домашних

28

заданий по темам «Функции», «Формулы сокращенного умножения», работа с числовыми
выражениями на вычисления, сравнения.
10.Формировать у обучающихся умение использовать графическую интерпретацию
информации, учить извлекать необходимую информация.
11.Формировать умение анализировать предложенный текст географического,
исторического или практического содержания, извлекать из большого текста информацию,
необходимую для решения поставленной задачи.
12. Регулярно организовывать проведение диагностических работ по пройденным
разделам предмета с целью выявления затруднений, которые остались у обучающихся.
Химия:
Были допущены ошибки при выполнении заданий на темы:
- уравнения химических реакций;
- типы химических реакций;
- физические явления в химии.
Типичные ошибки ВПР по географии
1. Учащиеся показали низкие результаты по владению картографической информацией,
умению использовать различные источники географической информации для решения
географических задач, использования качественных и количественных характеристик
компонентов географической среды.
Низкие умения осознанно использовать речевые средства для выражения собственных
мыслей. Низкие умения применять географическое мышление в познавательной практике.
2. Продолжить работу с логическими задачами, развитию умений работать с картой,
географическими терминами, развивать умения читать картографическую информацию,
развивать письменную речь, умения использовать географическую информацию при
решении практических задач.
Рекомендации учителям географии:
Формировать у обучающихся такие умения как:
1. Умение находить и применять географическую информацию, для правильной оценки
важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития
2. Использование знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социальноэкономических, техногенных объектов и процессов.
Рекомендации учителям Биологии:
1.Провести тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР, выявить
проблемные зоны как класса в целом, так и отдельных обучающихся, по результатам анализа
спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов.
2. На уроках организовать на достаточном уровне работу с текстовой информацией, что должно
обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст»,
грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей
работе;.
3. Организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам:
«Основы учения об эволюции», «Основы генетики и селекции». «Систематические категории»
учебного курса, вызвавшие наибольшее затруднение.
Результаты ВПР в 11классах.
Предмет
Результаты
2024
Успеваемость
Физика
100
Качество знаний
50
Средний балл
3,8
География

Успеваемость

100

29

История
Биология

Химия

Качество знаний
Средний балл

50.0
3,5

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл
Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

100
33,3
3,5
100
66,7
3,7

Успеваемость
Качество знаний
Средний балл

100
60
4

Вывод: Работы написаны на удовлетворительно.
Общие рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
· рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов
ВПР на заседаниях МО;
· учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний учащихся по
ряду предметов, а также для совершенствования методики преподавания русского языка,
математики, географии, биологии, истории, обществознания, физики для создания
индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
· учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок
заданий, направленных на отработку у обучающихся 5-8-х классов необходимых навыков
при выполнении заданий, а также других заданий, которые вызывают затруднения;
· МО учителей начальной школы, учителям-предметникам разработать систему мер по
повышению качества обучения в 4-8 классах и подготовке к Всероссийским проверочным
работам в 2024-2022 учебном году.
Оценка востребованности выпускников
Год
выпуска

Основная школа
Всег Перешл
о
и
в
10 класс
Школы

Средняя школа
Перешли
Поступ Всег Поступил
в
или в о
и
10 класс СПО
в ВУЗ
другой
ОО

2022
2023
2024

6
11
14

0
0
0

5
8
11

1
2
3

8
0
5

1
0
1

Поступил Устроились
и
в
СПО
на работу

Пошли
на
срочную
службу
по
призыву

7
0
3

Воспитательная работа
С 01.09.2024 г. Школа реализует рабочие программы воспитания, план внеурочной
деятельности и календарный план воспитательной работы, которые являются частью
основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования.
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного
планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;

30

2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, а также по дополнительным
общеразвивающим программам;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций: первичного отделения РДДМ, волонтерского отряда
«Доброволец», дружины юных пожарных, и школьного спортивного клуба «Лидер»;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует их
воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
11) организует работу по воспитанию культуры здорового и безопасного образа жизни.
Состояние воспитательной работы и дополнительного образования
Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с
обучающимися
Количество кружков всего
23
Количество кружков в рамках ФГОС
Общеинтеллектуального направления
Духовно-нравственного направления
Спортивно-оздоровительного направления
Социального направления
Общекультурного направления

23
10
2
3
5
2

Наличие административной структуры, функционально ответственной за
воспитательную
работу и дополнительное образование в образовательном учреждении
Зам.директора по воспитательной работе
1
Классные руководители 1-4 классов
4
Классные руководители 5-9 классов
5
Классные руководители 10-11 классов
2
Педагоги ДО
3
Наличие органов ученического самоуправления
Ученическое самоуправление «Ровесник»,
5-11 классы

31

Советы классов
Наличие элементов системы воспитательной работы
Направления воспитательной работы школы
- гражданское воспитание
- патриотическое воспитание
- духовно-нравственное воспитание
- эстетическое воспитание
- физическое воспитание
- трудовое воспитание
- экологическое воспитание
Воспитательная деятельность
- общешкольные праздники;
- коллективные творческие дела;
- физкультурно-оздоровительная
работа
- развитие ученического
самоуправления
- дополнительное образование;
- социальная работа
Календарный план воспитательной работы
В течение всего учебного года – внеурочные часы «Разговоры о важном»
Каждый четверг- «Россия мои Горизонты»
Календарные памятные даты истории изучаются в рамках учебных предметов
Традиционные
Сентябрь
школьные
- Праздник «Первый звонок», посвященный Дню Знаний;
мероприятия и
- Неделя Памяти, посвященная Дню освобождения от немецкопраздники
фашистских захватчиков (по отдельному плану)
- Уроки Мужества;
- Почетный караул у Вечного Огня;
- Уроки «Что такое РДДМ? »;
- Сбор первичного отделения РДДМ;
-Викторина по избирательному праву (8-11 классы)
-Линейка безопасности (в рамках профилактического мероприятия
«Внимание – дети!»;
-«Посвящение в первоклассники» (1 класс);
-Классные организационные собрания «Мы - коллектив»;
- Урок, посвященный Дню памяти жертв террора;
- Акция «Поздравление», посвященная Дню освобождения от немецкофашистских захватчиков;
- Уроки «Моя будущая профессия;
- Экодесанты по благоустройству территории школы;
- Праздник «Первый звонок», посвященный Дню Знаний;
- Концерт, посвященный Дню выборов;
- Неделя Здоровья.
Октябрь
- Встречи с работниками правоохранительных органов, в том числе ГИБДД,

32

ПДН;
- Праздник Дружбы (прием в РДШ);
- Акция «Поздравление», посвященная Дню пожилого человека (в зоне
действия школы):
- Праздничная программа «Поделись теплом души своей», посвященная
Всемирному Дню пожилых людей, для учителей-ветеранов и ветеранов труда;
- КТД «Учитель! Перед именем твоим…», посвященное Дню учителя
(традиция);
-КТД « Осень, осень в гости просим» (1-6 классы)
- КТД «Осенний бал» (8-10 классы);
Ноябрь
- Конкурс творческих работ «Овеянные славою Герб наш и Флаг»;
- Неделя «Без Опасности»;
-Акция «Зажги свечу!»;
- Конкурс творческих работ, посвященный Дню Матери;
- Экодесанты по благоустройству территории школы;
- КТД «Праздник детских талантов «Школьная осень»», (в рамках районного
Фестиваля «Школьная весна-2021»);
Декабрь
- Декада правовых знаний;
- Классные часы, посвященные Дню героев Отечества, Дню Неизвестного
Солдата;
- КТД «Новый год» - конкурс актерского мастерства;
-Мастерская Деда
Мороза;
-Новогодняя игротека;
-Новогодние праздники:
«Новогодняя сказка»,
Новогоднее «Поле
Чудес», Новогодний
бал;
Январь
- Турнир по игре «Что? Где? Когда?» (5-10 классы);
Февраль
- Уроки Мужества. Встречи: с воинами-интернационалистами, участниками
боевых действий в Чеченской республике, с тружениками тыла, малолетними
узниками, работниками Музея истории Терского района;
Акция «Письмо солдату» -письма участникам СВО
-Акция «Поздравление» (в зоне действия школы) ветеранов Великой
Отечественной войны,
- Спортивные состязания ко Дню защитника Отечества.
Март
- Встречи с работниками правоохранительных органов, в том числе ГИБДД,

33

ПДН;
- Благотворительная Ярмарка в поддержку больным детям ;
- Экодесанты по благоустройству территории школы;
- КТД «Мы славим женщину…», посвященное Международному женскому
Дню 8-ое Марта;
Апрель
- Школьная олимпиада по ПДД;
- Экологический декадник «Я - житель Земли» (по отдельному плану);
- Экодесанты по благоустройству территории школы;
- Конкурсы Ко Дню космонавтики. Акция РДДМ
Май
- Вахта Памяти, посвященная Победы в Великой Отечественной войне (по
отдельному плану).
- Уроки Мужества. Встречи с тружениками тыла
- Почетный караул у Вечного Огня.
-Походы на природу «Песни военных лет на пнривале»
Акция «Поздравление» (в зоне действия школы):
- Заседание Школьного совета самоуправления
- Выборы органов УС
- Сбор детского объединения «Орлята России»
- Экодесанты по благоустройству территории школы
- Праздник «Последний звонок»
Июнь
- выпускной вечер
Организация психолого-консультационной и профилактической работы (профилактика
правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций)
Совет профилактики, лектории
Проведено 4 заседания, 4 лектория
В 2023 году провели работу по организации изучения школьниками государственных
символов России и КБР. Для этого скорректировали рабочие программы по предметам:
ОРКСЭ, окружающий мир, история, обществознание с целями:
 углубить знания о государственной символике и ее истории;
 сформировать личностные основы российской гражданской идентичности, социальной
ответственности, правового самосознания, поликультурности;
 расширить и углубить представления о гражданских обязанностях, в том числе
о защите Отечества на воинской или альтернативной службе.
Включили в программу воспитания школы церемонии поднятия флага России и
Кабардино-Балкарской республики – каждый рабочий понедельник, спуск флагов – каждую
субботу, вынос флага России и КБР – на торжественных и праздничных мероприятиях.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы по ступеням образования НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.

34

Виды и формы организации совместной
школьников и их родителей разнообразны:








воспитательной

деятельности

педагогов,

коллективные школьные дела;
акции и церемонии;
праздники;
классные часы к памятным датам;
тематические недели, декады, месячники;
конкурсы
спортивные мероприятия

Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора;
 наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в
гражданско-патриотическом направлении отмечена у всех
классных
руководителей.
 Посещенные классные мероприятия показывают, что классные руководители к
проведению мероприятия подходят с ответственностью.


Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МКОУ СОШ с.п.
Нижний Курп организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания и
направлена на формирование:
гражданского правосознания;
 патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
 экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
 активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.


В 2024 году в школе проведено 4 общешкольных мероприятия, 10 единых классных часов, 4
акции гражданско-патриотической направленности.
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых» (приказ от
15.03.2023). В состав ячейки вошли 59 обучающихся 5-11-х классов. Ответственной за
работу первичного школьного отделения РДДМ назначена заместитель директора по ВР
Великсарова Марина Николаевна.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.

35

В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком
реализации профориентационного минимума в 2024 году в МКОУ СОШ с.п. Нижний Курп
введен профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2024 году школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном
объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для
базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МКОУ СОШ с.п. Нижний Курп и для участия
обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
 назначен ответственный по профориентации – заместитель
директора по
воспитательной работе Великсарова М.Н.
 определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–11-х классов;
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях
из числа обучающихся 6–11-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100 процентов
обучающихся 6–11-х классов.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, школьный
спортивный клуб.
В 2023-2024 учебном году классные руководители продолжили работу по проведению
еженедельных информационно-просветительских занятий патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». С 01.09. 2023 г. введена программа
курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», которая составлена на основе
программы «Билет в будущее» и требований к результатам реализации образовательной
программы основного общего образования, установленных Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования (далее — ФГОС ООО),
утвержденным Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021
№ 287, нормами Федерального закона от 31.07.2020 № 304- ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся (внесенными в федеральное
законодательство во исполнение поручений Президента РФ Пр-328 п.1 от 23.02.2018 года,
Пр-2182 от 20.12.2020 года), с учетом примерной основной образовательной программы
основного общего образования и примерной рабочей программы воспитания для
общеобразовательных организаций, Распоряжения Минпросвещения России от 08.09.2021
№ АБ-33/05вн «Об утверждении методических рекомендаций о реализации проекта «Билет в
будущее» в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка», вместе с

36

Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по
профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций
Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего общего образования, 2023 г. Ответственными за организацию и проведение
внеурочных занятий «Разговоры о важном», «Россия- мои горизонты» являются классные
руководители.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
ятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;

Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»
Дополнительное образование в МКОУ СОШ с.п. Нижний Курп с декабря 2021 года
реализуется через Центр образования естественно-научной и технологической
направленностей "Точка роста", который является важным звеном системы непрерывного
образования и способствует решению жизненно важных проблем, организации досуга,
формированию коммуникативных навыков, выбору жизненных ценностей, саморазвитию и
саморегуляции, профессиональному самоопределению обучающихся.
Федеральный проект «Успех каждого ребенка»
С сентября 2024 года в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого
ребенка». Охват обучающихся -100%, некоторые учащиеся посещают 2 кружка, что в
совокупности составляет 135 человек.
В образовательном учреждении рамках реализации федерального проекта «Успех
каждого ребенка» реализуются дополнительные общеразвивающие программы:
Название кружка (секции) ФИО
№
руководителя
п/п
Туристско-краеведческая направленность программы
1
Юный турист
Портова Т.В.
Художественная направленность программы
3
Школьный театр
Тубаева Э.А.
Тубаева З.Т.

Класс

Кол.
гр.

1-4

3

1-4
5-10

3
3

Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 17 педагогов, из них 7 — внутренних
совместителей.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров
в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

37

 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
 образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
Все педагоги Школы успешно освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые
образовательные ресурсы, вели электронные формы документации, в том числе электронный
журнал и дневники обучающихся.
Оценка качества учебно-методического и
библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 4683 единица;
книгообеспеченность — 100 процентов;
обращаемость — 1325 единиц в год;
объем учебного фонда — 1384 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество
единиц в фонде

Сколько
экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

1384

1150

2

Педагогическая

175

58

3

Художественная

2960

1170

4

Справочная

65

25

5

Языковедение, литературоведение

37

15

6

Естественно-научная

23

6

7

Техническая

16

2

8

Общественно-политическая

23

3

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 169 дисков;
Средний уровень посещаемости библиотеки — 5 человек в день.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на обновление учебной литературы.
Оценка материально-технической базы

38

В рамках Регионального проекта «Модернизация школьных систем образования в
Кабардино-Балкарской Республики» в школе был произведен капитального ремонт на сумму
102 296 842, 11 рублей, закуплено оборудование на сумму 8 773 473, 68 рублей.
В рамках капремонта произошло не только обновление корпуса школы, но и полное
переоснащение школьной мебелью, компьютерной техникой, оборудованием для
предметных кабинетов и технологического оборудования для столовой.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе
утверждено Положение
о внутренней
системе
оценки
качества
образования от 31.05.2019. По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено,
что
уровень
метапредметных
результатов
соответствуют
среднему
уровню,
сформированность личностных результатов средняя.
По результатам анкетирования 2024 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 65 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 67 процентов.
Школа продолжила проводить в 2024 году мониторинг удовлетворенности родителей
и учеников
дистанционным
обучением
посредством
опросов
и анкетирования. Преимущества дистанционного образования по мнению родителей:
гибкость и технологичность образовательной деятельности, обучение в комфортной
и привычной обстановке, получение практических навыков. К основным сложностям
респонденты относят затрудненную коммуникацию с учителем — зачастую общение с ним
сводится к переписке, педагоги не дают обратную связь, а разобраться в новом материале без
объяснений сложно.
53% родителей отметили, что во время дистанционного обучения оценки ребенка
не изменились, 33% — что они улучшились, 14% — что ухудшились. Хотя в целом
формальная успеваемость осталась прежней, 53% опрошенных считают, что переход
на дистанционное образование негативно отразилось на уровне знаний школьников.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2024 года.
N п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

1.6
1.7

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации

Единица измерения
107 человек
41 человек
50 человек
16 человек
24 человек/ 27,7%

25,4 балла, среднее значение –
3,6
12,4 балла, среднее значение –

39

выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по базовой математике
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального
количества
баллов
единого
государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального
количества
баллов
единого
государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11
класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности
выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня (в том числе заочные)
1.19.3 Международного уровня (заочные)
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся,

3,2
46 баллов
3,4 балла
0 человек/0%

0 человек/0%

0 человек/0%

0 человек/0%

0 человек/0%

0 человек/0%

0человек/0 %

0 человек/0%

57 человек/54,3%

17 человек/16,2%

2 человека/1,9%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%

40

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31

1.32

получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного
обучения,
в
общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников,
имеющих
высшее
образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 20 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет

отчетном периоде отсутствует
человек/%
отчетном периоде отсутствует
человек/%

отчетном периоде отсутствует
человек/%
16 человек
10 человек/62,5%

10 человек/62,5%

6 человек/37,5%

6 человек/37,5%

3 человек/18,75%

2 человека/12,5%
1 человек/6,25%

0 человек/0%
11 человек/73,3%
0 человек/0%

5 человек/30,3%

41

1.33

1.34

2.
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение
квалификации
по
применению
в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах
или
использования
переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся,
которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей
численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося

17 человек/100%

17 человек/100%

0,51 единиц
14,7 единиц

да
да
да

да
да
да
да
94/100%

15,3 м2

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая
соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования.

42

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных
достижений обучающихся.
Дошкольное отделение является структурным подразделением (далее – ДО) и реализует
образовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей
направленности, которая
определяет содержание и организацию образовательной
деятельности на уровне дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Общие сведения об образовательной организации

Наименование
образовательной
организации

Дошкольное
отделение
муниципального
казенного
общеобразовательного
учреждения
«Средней
общеобразовательной школы сельского поселения Нижний
Курп»

Руководитель

Шериев Амир Владимирович

Адрес организации

361211 Терский район, с.п. Нижний Курп, ул. Мира, 48

Телефон, факс

72-8-98

Адрес электронной почты

do_n-kurp@mail.ru

Учредитель

Управление образования местной администрации Терского
муниципального района

Дата создания

1985 год

Лицензия

от 25/11/2016 № 2005, серия 07Л01 № 0000869

Дошкольное отделение муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Средней общеобразовательной школы сельского поселения Нижний Курп» расположено в
жилом районе сельского поселения. Здание дошкольного отделения построено по типовому
проекту. Проектная наполняемость на 40 мест. Отдельно стоящее здание площадью 404 кв.
м, наличие прилегающего земельного участка- 5131 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах — 10 часов. Режим работы групп — с 8:00 до
18:00.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности

43

Образовательная деятельность в дошкольном отделении организована в соответствии
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФОП дошкольного образования. С 01.01.2021 года Детский сад функционирует
в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с
01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с
ФОП дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы
дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Детский сад посещают 41 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В Детском саду
сформированы 2 группы общеразвивающей направленности. Из них:
 Вторая – младшая группа— 22 ребенка;
 Средне – старшая группа — 19 ребенка;
С 02.07.2022 стало возможным проводить массовые мероприятия со смешанными
коллективами даже в закрытых помещениях, отменили групповую изоляцию. Также стало
необязательно дезинфицировать музыкальный или спортивный зал в конце рабочего дня,
игрушки и другое оборудование. Персонал смог работать без масок.
Снятие антиковидных ограничений позволило наблюдать динамику улучшения
образовательных достижений воспитанников. Дети стали активнее демонстрировать
познавательную активность в деятельности, участвовать в межгрупповых мероприятиях,
спокойнее вести на прогулках. Воспитатели отметили, что в летнее время стало проще
укладывать детей спать и проводить занятия. Педагог-психолог провел плановый
мониторинг состояния воспитанников и выявил, что уровень тревожности детей в третьей
декаде года снизилась на 13 % по сравнению с показателями первого полугодия. В четвертой
декаде процент снижения составил 9.
Воспитательная работа
С 01.09.2024г. дошкольное отделение реализует рабочую программу воспитания и
календарный план воспитательной работы, которые являются частью основной
образовательной программы дошкольного образования.
За период реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в дошкольном отделении, что отразилось на результатах
анкетирования. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в
календарный план воспитательной работы Детского сада, например — проводить осенние и
зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями.
Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада
включены в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2025 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей Процент от общего количества семей

44

воспитанников
Полная

26

10,66%

Неполная с матерью

3

1,23%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено
опекунство

0

0%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье

Количество семей Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

4

1,16%

Два ребенка

10

2,9%

Три ребенка и более

15

4,35%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
II. Оценка системы управления организации
Управление дошкольным отделением осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом дошкольного отделения. Управление дошкольным отделением
строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами
управления являются: управляющий совет, педагогический совет, общее собрание
работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель — Директор.
Органы управления, действующие в дошкольным отделением.
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
дошкольным отделением

Управляющий

Рассматривает вопросы: развития образовательной организации;

45

совет



финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического
обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью дошкольного отделения, в том числе рассматривает вопросы:
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
 воспитания; материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности дошкольного
отделения.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические мероприятия;
 наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты
качества освоения ООП Детского сада на конец 2024-2025 года выглядят следующим
образом:
Уровень развития
воспитанников в рамках
целевых ориентиров

Выше нормы Норма

Колво

%

Колво

Ниже
нормы
%

Колво

Итого

%

Колво

% воспитанников
в пределе

46

нормы

Качество освоения
образовательных областей

13

29,1

25

59,5

3

8,6

41

97,2

14

34,6

25

59,5

2

4,7

41

98,8

В апреле 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 4 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и
переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о
результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Дошкольное отделение скорректировал ООП с целью включения тематических мероприятий
по изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей.
Образовательная
область
Познавательное
развитие

Формы работы

Игровая
деятельность
Театрализованная
деятельность

Социальнокоммуникативное
развитие

Чтение стихов о
Родине, флаге и т.д.

Речевое развитие

Художественноэстетическое

Что должен усвоить воспитанник

Получить информацию об окружающем мире,
малой родине, Отечестве, социокультурных
ценностях нашего народа, отечественных
традициях и праздниках, госсимволах,
олицетворяющих Родину
Усвоить нормы и ценности, принятые в обществе,
включая моральные и нравственные.
Сформировать чувство принадлежности к своей
семье, сообществу детей и взрослых
Познакомиться с книжной культурой, детской
литературой.
Расширить представления о госсимволах страны
и ее истории

Творческие формы–
рисование, лепка,

Научиться ассоциативно связывать госсимволы с
важными историческими событиями страны

47

развитие

художественное
слово,
конструирование

Физическое развитие

Спортивные
мероприятия

Научиться использовать госсимволы в
спортивных мероприятиях, узнать, для чего это
нужно

IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в дошкольном отделении лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной
образовательной
деятельности
по
освоению
основной
общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с
учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Чтобы не допустить распространения разной инфекции, администрация дошкольного
отделения в 2024-2025 году продолжила соблюдать ограничительные и профилактические
меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
 ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрию с
помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных
заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а
дошкольное отделение уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
 еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
 дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
 использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
 частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
 проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе
отдельно от других групп;

48

требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для
пребывания в Детском саду ребенка.
 Оценка качества кадрового обеспечения



Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 12 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает 4
специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:



воспитанник/педагоги — 10,75/1;
воспитанники/все сотрудники — 3,1/1.

Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

3
2,5
2
До 5 лет

1,5

От 10 до 20

1

От 20 и выше

0,5
0
Стаж

По итогам 2024-2025 года Детский сад перешел на применение профессиональных
стандартов. Из 4 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции
соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог».
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной
литературой, периодическими
изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ООП.
В 2024-2025 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной
общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в
соответствии с ФОП. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
 серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...»,
«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
 картины для рассматривания, плакаты;
 комплексы для оформления родительских уголков;
 рабочие тетради для обучающихся.

49

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения — 2;
 кабинет старшего воспитателя — 1;
 методический кабинет — 1;
 пищеблок — 1;
 прачечная — 1;
 медицинский блок — 1;
 изолятор – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, зоны.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.


VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования
от 19.09.2021. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024-2025 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 88
процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в
своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие
показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада
успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 10.01.2025 по 14.02.2025 проводилось анкетирование 26 родителей, получены
следующие результаты:
 доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 86 процент;
 доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации,
— 78 процента;
 доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 71 процентов;

50



доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, — 88 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 93 процента.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 26.02.2025 г.
Показатели

Единица
измерения

Количество

человек

41

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)

41

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек

10

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до
восьми лет

человек

31

Количество (удельный вес) детей от общей численности
человек
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, (процент)
в том числе в группах:
8—12-часового пребывания

41 (100%)

12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического
развития

человек
(процент)
0 (0%)

51

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника

день

27

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

человек

4

с высшим образованием

2

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

2

средним профессиональным образованием

2

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

2

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе: с высшей

человек
(процент)

первой
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:

0 (0%)

4 (100%)
человек
(процент)

до 5 лет

0 (0%)

больше 30 лет

0 (0%)

Количество (удельный вес численности) педагогических
человек
работников в общей численности педагогических работников (процент)
в возрасте:
до 30 лет

0 (0%)

от 55 лет

1 (25%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за

человек
(процент)

4(100%)

52

последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФОП, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

4(100%)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/человек

10,75/1

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

нет

инструктора по физической культуре

нет

учителя-логопеда

нет

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

кв. м

2.8

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

кв. м

0

Наличие в Детском саду:

да/нет

физкультурного зала

нет

музыкального зала

нет

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить
потребность воспитанников в физической активности и игровой
деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и

53

молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФОП ДО.
Директор МКОУ СОШ с.п. Нижний Курп

Шериев А.В.